“耶……”
“再见。”
“好的，再见。”
间
面顿时变得热闹了起来。
“什幺，听你的口气，你不是
女了？”
次次的猛烈撞击，声声
疯狂
叫。
又过了好会
，间面才传
了声音。
“嗯……”又是声娇
，战斗正式打响了。
此时的林璞，正在家
的沙
坐着看电视。
想到这，他翻身
来，找到了电话，拨了去。
“龙哥哥，你好
哟，我感觉从来都没有这幺快乐过。”
----５x６x７x８x 点.C()ｍ---- “好的，那谢谢叔叔了，你忙吧。”
“哼，你真的很
，双
总是盯着
家的那，也不知道害羞。”
“嗯……”张丽娇声，哪还有反抗的力气，早已经软得像个柿子。
李成龙打完了电话，伸了两个手
，
了个少男少女们
的
兴
作。
“呵呵，事
还没有开始呢，你兴什幺？”张丽
脸贴在他的
前，
柔道。
“呵呵，不能闭，闭睛我就什幺也看不见了呀。”李成龙听，不禁笑了起来。
李成龙打
了所有的子
，爬在柔的
，闭着睛，好像回味着刚才的无穷乐趣。
李成龙用嘴着左边
峰的红葡萄，右手却尽抚摸着右边的峰，惹得小龙不停抗议。
个小时后，“啊……”只听到声惨烈吼叫，两个的身体好像被定格了样，不。
“不要……”张丽急忙伸手推他的
，可是，现在的李成龙，已经像小牛样，把张丽拱到了
梦思面，尽起来。
昨
晚他才把田翠和
梅叫了去，好好享受了个晚，今他想陪着老婆好好休息，所以，班，他就回了家。
“呵呵，孔圣说过，食，乃之本
也。所以呀，我点，是正常反应。”李成龙说着，便张嘴往峰的那两颗红葡萄
去。
忽然，他们手机彩铃响了起来，拿起来看来电显示，是李成龙的电话，便兴道：“喂……小李呀，你的微服
访
得怎幺样了。”
“闭睛，你坏
了，这幺。”张丽站在梦思床前，看着李成龙
她脱着衣服，睛睁得像牛睛样看着她的前，娇羞骂道。
“呵呵，小李呀，我相信你定能成功的，教育改革成功了，那可是我们华厦
的福气呀，没事的，你就放心
胆去
吧，解决不了的事，找我。”
过了好会，他才把狼爪伸向了
角带，探向了长满凄凄芳草的谷面，只觉得谷面的
面
了热的泉
，他才
掉自己的裤子，扑了去。
“是呀，这个我也在想了。我认为，
先，应该是个体与社会两者不可偏废。在对教育价值取向进行研究时，不可避免会涉及“个本位”与“社会本位”的问题。
“呵呵，小李呀，你就放心胆吧。兴城的
来，属于你们年青的，只要是在兴城的范围之
，还是我说了算，有什幺事，直接找我。”林璞得了李成龙的好，当然会时时护着李成龙了。
“呵呵，叔叔，有你这句话，我就放心了。只要理好教育
败后，面临的就是教育改革了，改革是摸着石过河，您老，还敢支持我吗？”李成龙脆把会遇到困难说了来，让他有个心理准备。
“呵呵，你以为你是谁呀，有许许多多的女等着你来破。每个从小到，都有自己的
王子，我的
次，已经献给我梦的王子去了，可是，到后来，我才现，他不是王子，是只狼。”
“呵呵呵……叔叔，真是旗开得胜呀，现在我已经把来源县教育质量低的原因找到了，理时有可能会遇到来自兴城方面的阻力，您老可要多多忙呀。”李成龙兴道。他知道，对这个好点，多尊重他点，对自己只有好，没有坏。
社会本位的价值取向则强调把社会需要作为教育的点和归宿点，
张为了社会而不是为了个需求来培养。从我的，
涯教育
理应服从和服务于社会需要，个的涯展有赖于社会的需要和社会的展。涯教育的结果本质
“哦，不好意思，勾起了你的伤心回忆。你是不是女我不在乎，我在乎的是你要有颗我我的心。”说到这，李成龙又想起了田翠和梅来。现在他没有给田翠和梅钱了，但是只要林璞打电话来叫，她们总是就去给林璞享受，保住了他的后路。
个本位论从的本、本能的需要，认为教育的价值在于使成为，使得以展、完善，个价值被视为于社会价值。在
方的职业导理论，个基本的事实是其认识的基础是基于个本位的价值思考和判断——个本位的价值取向张教育不是为了社会的目的，而是为了受教育者本，促进其在、理等方面的展，使其成为自由、完善、展的。
“呵呵，这你就不懂了吧，所谓兵，粮草先行，讲的就是要提前好准备，不要等到时候慌
，把事糟。我们现在要的事是很多不敢的事，所以要先好切准备，以防万。丽丽，我们要从适
我们华厦的需要和保
实现
校的基本教育功能角度认识和分析问题，涯教育推行者需要从开展涯教育的起点，正确认识和把握些
基本的关系和环节，才能把这
事好。”
“再见。”
“好的，再见。”
间面顿时变得热闹了起来。“什幺，听你的口气，你不是
女了？”次次的猛烈撞击，声声疯狂叫。又过了好
会，间面才传了声音。“嗯……”又是
声娇，战斗正式打响了。此时的林璞，正在家
的沙坐着看电视。想到这，他翻身
来，找到了电话，拨了去。“龙哥哥，你好
哟，我感觉从来都没有这幺快乐过。”----５x６x７x８x 点.C()ｍ---- “好的，那谢谢叔叔了，你忙吧。”
“哼，你真的很
，双总是盯着家的那，也不知道害羞。”“嗯……”张丽娇
声，哪还有反抗的力气，早已经软得像个柿子。李成龙打完了电话，伸
了两个手，了个少男少女们的兴作。“呵呵，事
还没有开始呢，你兴什幺？”张丽脸贴在他的前，柔道。“呵呵，不能闭，闭
睛我就什幺也看不见了呀。”李成龙听，不禁笑了起来。李成龙打
了所有的子，爬在柔的，闭着睛，好像回味着刚才的无穷乐趣。李成龙用嘴着左边
峰的红葡萄，右手却尽抚摸着右边的峰，惹得小龙不停抗议。个小时后，“啊……”只听到声惨烈吼叫，两个的身体好像被定格了样，不。“不要……”张丽急忙伸手推他的
，可是，现在的李成龙，已经像小牛样，把张丽拱到了梦思面，尽起来。昨
晚他才把田翠和梅叫了去，好好享受了个晚，今他想陪着老婆好好休息，所以，班，他就回了家。“呵呵，孔圣
说过，食，乃之本也。所以呀，我点，是正常反应。”李成龙说着，便张嘴往峰的那两颗红葡萄去。忽然，他们手机彩铃响了起来，拿起来
看来电显示，是李成龙的电话，便兴道：“喂……小李呀，你的微服访得怎幺样了。”“闭
睛，你坏了，这幺。”张丽站在梦思床前，看着李成龙她脱着衣服，睛睁得像牛睛样看着她的前，娇羞骂道。“呵呵，小李呀，我相信你
定能成功的，教育改革成功了，那可是我们华厦的福气呀，没事的，你就放心胆去吧，解决不了的事，找我。”过了好
会，他才把狼爪伸向了角带，探向了长满凄凄芳草的谷面，只觉得谷面的面了热的泉，他才掉自己的裤子，扑了去。“是呀，这个我也在想了。我认为，
先，应该是个体与社会两者不可偏废。在对教育价值取向进行研究时，不可避免会涉及“个本位”与“社会本位”的问题。“呵呵，小李呀，你就放心
胆吧。兴城的来，属于你们年青的，只要是在兴城的范围之，还是我说了算，有什幺事，直接找我。”林璞得了李成龙的好，当然会时时护着李成龙了。“呵呵，叔叔，有你这句话，我就放心了。只要
理好教育败后，面临的就是教育改革了，改革是摸着石过河，您老，还敢支持我吗？”李成龙脆把会遇到困难说了来，让他有个心理准备。“呵呵，你以为你是谁呀，有许许多多的
女等着你来破。每个从小到，都有自己的王子，我的次，已经献给我梦的王子去了，可是，到后来，我才现，他不是王子，是只狼。”“呵呵呵……叔叔，真是旗开得胜呀，现在我已经把来源县教育质量低的原因找到了，
理时有可能会遇到来自兴城方面的阻力，您老可要多多忙呀。”李成龙兴道。他知道，对这个好点，多尊重他点，对自己只有好，没有坏。社会本位的价值取向则强调把社会需要作为教育的
点和归宿点，张为了社会而不是为了个需求来培养。从我的，涯教育理应服从和服务于社会需要，个的涯展有赖于社会的需要和社会的展。涯教育的结果本质“哦，不好意思，勾起了你的伤心回忆。你是不是
女我不在乎，我在乎的是你要有颗我我的心。”说到这，李成龙又想起了田翠和梅来。现在他没有给田翠和梅钱了，但是只要林璞打电话来叫，她们总是就去给林璞享受，保住了他的后路。个
本位论从的本、本能的需要，认为教育的价值在于使成为，使得以展、完善，个价值被视为于社会价值。在方的职业导理论，个基本的事实是其认识的基础是基于个本位的价值思考和判断——个本位的价值取向张教育不是为了社会的目的，而是为了受教育者本，促进其在、理等方面的展，使其成为自由、完善、展的。“呵呵，这你就不懂了吧，所谓兵
，粮草先行，讲的就是要提前好准备，不要等到时候慌，把事糟。我们现在要的事是很多不敢的事，所以要先好切准备，以防万。丽丽，我们要从适我们华厦的需要和保实现校的基本教育功能角度认识和分析问题，涯教育推行者需要从开展涯教育的起点，正确认识和把握些基本的关系和环节，才能把这事好。”